Un enfoque que combina los contenidos y las habilidades de la ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas, fortaleciendo la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica que incorpora nuevas competencias en los estudiantes, fue la tem\u00e1tica del seminario \u201cCiencias Integradas: Experimentar la aventura de aprender\u201d, organizado por el Centro de Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n de Fundaci\u00f3n Chile y el portal educarchile. En el encuentro participaron destacados educadores y expertos, haciendo \u00e9nfasis en los ejes esenciales para desarrollar un enfoque interdisciplinario en las salas de clases del pa\u00eds.<\/p>\n
En la ocasi\u00f3n, participaron Paulina Montecinos, investigadora de la Universidad de California Davis y experta en educaci\u00f3n cient\u00edfica en comunidades; Pilar Reyes, directora del Programa de Ense\u00f1anza de la Ciencia Basada en la Indagaci\u00f3n (ECBI); Edgardo Vega, subdirector del Instituto Ant\u00e1rtico Chileno; Isidro Lagos, director de Lab4U, startup que desarroll\u00f3 aplicaciones para usar los tel\u00e9fonos inteligentes como instrumentos cient\u00edficos; y Marcos Kulka, gerente general de Fundaci\u00f3n Chile.<\/p>\n
La iniciativa tuvo como objetivo mostrar una visi\u00f3n de pol\u00edtica p\u00fablica y de ense\u00f1anza-aprendizaje, buscando mejorar la alfabetizaci\u00f3n\u00a0 cient\u00edfica y formar profesionales con mejores herramientas para los requerimientos del siglo XXI. Esto, mediante la integraci\u00f3n de los contenidos y habilidades de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1tica. En los pa\u00edses angloparlantes es conocido como STEM, por las siglas de estas disciplinas.<\/p>\n
El gerente general de Fundaci\u00f3n Chile, Marcos Kulka, explic\u00f3 que \u201clo interesante de la educaci\u00f3n de hoy es que la formaci\u00f3n en ciencias se relaciona directamente con el proceso que se requiere para los desaf\u00edos de nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, STEM incorpora las ciencias, la ingenier\u00eda, la matem\u00e1tica y la tecnolog\u00eda, demostrando que\u00a0 los problemas no est\u00e1n encasillados como asignaturas. Las ciencias integran distintas disciplinas para resolver problemas, avanzando m\u00e1s en el c\u00f3mo que en el qu\u00e9\u201d.<\/p>\n
Asimismo, el evento present\u00f3 una serie de experiencias desarrolladas por distintas organizaciones con el fin de acercar la ciencia a los estudiantes con una mirada interdisciplinaria. Por ejemplo, se present\u00f3 el Centro de Conservaci\u00f3n Marina UC, que desarroll\u00f3 un programa de creaci\u00f3n de grafittis urbanos para educar a los escolares y sensibilizar a la comunidad sobre el cuidado del oc\u00e9ano. Tambi\u00e9n estuvo presente Bus ConCiencia, la Feria Ant\u00e1rtica Escolar, Explora, la Universidad de Chile, el Instituto Milenio de Oceanograf\u00eda y la Sociedad Chilena de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica, entre otros.<\/p>\n
Por su parte, Paulina Montecinos, investigadora de la Universidad de California Davis y experta en educaci\u00f3n cient\u00edfica en comunidades se\u00f1al\u00f3 que \u201cel enfoque STEM proporciona una visi\u00f3n m\u00e1s real de las ciencias, puesto que \u00e9sta no es una materia aislada. La ciencia en las escuelas debiera ser abordada de forma integrada con otras \u00e1reas, tal como ocurre en la vida real\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, durante el seminario se realiz\u00f3 la premiaci\u00f3n del \u00a0concurso Profe Estrella 2015, donde Marta Contreras del Colegio Master School de Lampa, gan\u00f3 en la categor\u00eda Profesora Estrella Innovadora; y Sandra Mardones del Colegio Andr\u00e9s Bello de Chiguayante obtuvo la distinci\u00f3n de Profesor Estrella Lector.<\/p>\n