<\/p>\n
Resumen del programa<\/strong> Problemas que abarca el programa<\/strong> Objetivos:<\/strong><\/p>\n Generales<\/strong> Espec\u00edficos<\/strong> Beneficiarios<\/strong> Logros del programa<\/strong> <\/p>\n Resumen del programa<\/strong> Problemas que abarca el programa<\/strong> Objetivos:<\/strong><\/p>\n Generales<\/strong> Espec\u00edficos<\/strong> Beneficiarios<\/strong> Logros del programa<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Becas BBVA Integraci\u00f3n Ni\u00f1os Adelante Banco BBVA Resumen del programa Iniciativa impulsada por las empresas del Grupo BBVA en Chile (Banco BBVA y AFP Provida) y el Hogar de Cristo para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n preescolar en sectores de escasos recursos. Ni\u00f1os Adelante, se imparte en los 100 jardines y salas cuna del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"template":"","news_tax":[],"user_type":[],"class_list":["post-7345","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nIniciativa impulsada por las empresas del Grupo BBVA en Chile (Banco BBVA y AFP Provida) y el Hogar de Cristo para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n preescolar en sectores de escasos recursos. Ni\u00f1os Adelante, se imparte en los 100 jardines y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional.
\nEl programa considera cinco \u00e1mbitos b\u00e1sicos de acci\u00f3n:
\n1. Fortalecimiento de la gesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, mediante la generaci\u00f3n de un plan de mejoramiento de calidad.
\n2. Capacitaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los lineamientos institucionales y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los programas de educaci\u00f3n inicial
\n3. Implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda Montessori
\n4. Vinculaci\u00f3n con las familias en el proceso de aprendizaje de los ni\u00f1os
\n5.- Voluntariado Corporativo<\/p>\n
\nEn Chile la prioridad de los gobiernos y la sociedad en general ha sido incrementar la cobertura de la educaci\u00f3n (b\u00e1sicamente con la construcci\u00f3n de nuevos jardines y salas de clase). Entendiendo la importancia de este proceso y sin desconocer los avances en este sentido, los expertos coinciden en que no se han hecho avances suficientes en mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, fundamentalmente en aquellos sectores m\u00e1s vulnerables de la sociedad. Asimismo, los especialistas concuerdan en que una educaci\u00f3n de calidad, desde la m\u00e1s temprana edad (preescolar de 0-4 a\u00f1os), resulta clave para mejorar las condiciones de ingreso a la educaci\u00f3n primaria y, consecuentemente, para una mejor inserci\u00f3n social y reducci\u00f3n de las brechas de desigualdad. La calidad en educaci\u00f3n inicial se refiere no s\u00f3lo a los aprendizajes vivenciados por los ni\u00f1os sino tambi\u00e9n a todos los elementos de contexto en los cuales dichos aprendizajes se producen: ambientes f\u00edsicos adecuados, mobiliarios y materiales acorde a las necesidades y medios culturales, educadores capacitados, ambientes afectivos y protectores que integren a la familia en el proceso.<\/p>\n
\nElevar la calidad de la educaci\u00f3n preescolar de ni\u00f1os y ni\u00f1as de escasos recursos, aport\u00e1ndoles m\u00e1s y mejores oportunidades de desarrollo e inserci\u00f3n social.<\/p>\n
\nFortalecimiento de la gesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas mediante la generaci\u00f3n de un plan de mejoramiento de calidad por centro, por nivel regional y nacional.
\nCapacitar, evaluar y realizar seguimiento de los lineamientos institucionales y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los programas de educaci\u00f3n inicial, mediante la creaci\u00f3n y mantenci\u00f3n de equipos t\u00e9cnicos zonales.
\nIncorporaci\u00f3n de elementos de la metodolog\u00eda Montessori para mejorar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de las educadoras y t\u00e9cnicos en torno al protagonismo de los ni\u00f1os como actores de su propio aprendizaje, a la autonom\u00eda y al desarrollo arm\u00f3nico de todas su capacidades.4.-Vincular a las familias como agentes educadores y socializadores, propiciando la reflexi\u00f3n y comprensi\u00f3n de su papel en el desarrollo de la infancia.
\nDar respuesta al compromiso de BBVA de “trabajar por un futuro mejor para las personas”, que est\u00e1 incorporado en su visi\u00f3n de empresa.<\/p>\n
\nDirectamente el programa ha beneficiado a m\u00e1s de 4.500 ni\u00f1as y ni\u00f1os, entre 0 y 4 a\u00f1os, en situaci\u00f3n de pobreza de los jardines infantiles y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional. Indirectamente los apoderados de los beneficiarios directos y educadoras de jardines infantiles y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional.<\/p>\n
\nEl significativo aporte del programa Ni\u00f1os Adelante a uno de los grandes desaf\u00edos pa\u00eds, que es elevar la calidad de la educaci\u00f3n para favorecer la igualdad de oportunidades, la integraci\u00f3n de sectores hist\u00f3ricamente marginados y contribuir al desarrollo y competitividad de Chile.
\nLa inversi\u00f3n en educaci\u00f3n preescolar de calidad, es considerada por los expertos como la m\u00e1s rentable, ya que es en este per\u00edodo cuando se establecen en el ni\u00f1o las funciones cognitivas y afectivas b\u00e1sicas, que condicionan su capacidad de desarrollo posterior.
\nCalidad t\u00e9cnica del programa, que considera la formaci\u00f3n profesional y t\u00e9cnica de los educadores; sistemas de evaluaci\u00f3n constante de los componentes curriculares y la participaci\u00f3n activa de las familias de la comunidad local en el proceso educativo de los ni\u00f1os.
\nVisi\u00f3n estrat\u00e9gica del Grupo BBVA de en calidad de educaci\u00f3n, un intangible que se aparta de los c\u00e1nones tradicionales de inversi\u00f3n social que hist\u00f3ricamente se han relacionado m\u00e1s bien a inversiones materiales y tangibles.
\nCompromiso asumido por el Grupo BBVA de aportar el 1% de sus utilidades a programas de acci\u00f3n social, especialmente enfocados en la educaci\u00f3n de sectores desfavorecidos; en el caso de Chile, este compromiso se concreta en el programa Becas BBVA Integraci\u00f3n Ni\u00f1os Adelante.<\/p>\nBecas BBVA Integraci\u00f3n Ni\u00f1os Adelante
Banco BBVA<\/font><\/h2>\n
Iniciativa impulsada por las empresas del Grupo BBVA en Chile (Banco BBVA y AFP Provida) y el Hogar de Cristo para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n preescolar en sectores de escasos recursos. Ni\u00f1os Adelante, se imparte en los 100 jardines y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional.
El programa considera cinco \u00e1mbitos b\u00e1sicos de acci\u00f3n:
1. Fortalecimiento de la gesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, mediante la generaci\u00f3n de un plan de mejoramiento de calidad.
2. Capacitaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los lineamientos institucionales y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los programas de educaci\u00f3n inicial
3. Implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda Montessori
4. Vinculaci\u00f3n con las familias en el proceso de aprendizaje de los ni\u00f1os
5.- Voluntariado Corporativo <\/p>\n
En Chile la prioridad de los gobiernos y la sociedad en general ha sido incrementar la cobertura de la educaci\u00f3n (b\u00e1sicamente con la construcci\u00f3n de nuevos jardines y salas de clase). Entendiendo la importancia de este proceso y sin desconocer los avances en este sentido, los expertos coinciden en que no se han hecho avances suficientes en mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, fundamentalmente en aquellos sectores m\u00e1s vulnerables de la sociedad. Asimismo, los especialistas concuerdan en que una educaci\u00f3n de calidad, desde la m\u00e1s temprana edad (preescolar de 0-4 a\u00f1os), resulta clave para mejorar las condiciones de ingreso a la educaci\u00f3n primaria y, consecuentemente, para una mejor inserci\u00f3n social y reducci\u00f3n de las brechas de desigualdad. La calidad en educaci\u00f3n inicial se refiere no s\u00f3lo a los aprendizajes vivenciados por los ni\u00f1os sino tambi\u00e9n a todos los elementos de contexto en los cuales dichos aprendizajes se producen: ambientes f\u00edsicos adecuados, mobiliarios y materiales acorde a las necesidades y medios culturales, educadores capacitados, ambientes afectivos y protectores que integren a la familia en el proceso. <\/p>\n
Elevar la calidad de la educaci\u00f3n preescolar de ni\u00f1os y ni\u00f1as de escasos recursos, aport\u00e1ndoles m\u00e1s y mejores oportunidades de desarrollo e inserci\u00f3n social.<\/p>\n
Fortalecimiento de la gesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas mediante la generaci\u00f3n de un plan de mejoramiento de calidad por centro, por nivel regional y nacional.
Capacitar, evaluar y realizar seguimiento de los lineamientos institucionales y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los programas de educaci\u00f3n inicial, mediante la creaci\u00f3n y mantenci\u00f3n de equipos t\u00e9cnicos zonales.
Incorporaci\u00f3n de elementos de la metodolog\u00eda Montessori para mejorar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de las educadoras y t\u00e9cnicos en torno al protagonismo de los ni\u00f1os como actores de su propio aprendizaje, a la autonom\u00eda y al desarrollo arm\u00f3nico de todas su capacidades.4.-Vincular a las familias como agentes educadores y socializadores, propiciando la reflexi\u00f3n y comprensi\u00f3n de su papel en el desarrollo de la infancia.
Dar respuesta al compromiso de BBVA de “trabajar por un futuro mejor para las personas”, que est\u00e1 incorporado en su visi\u00f3n de empresa.<\/p>\n
Directamente el programa ha beneficiado a m\u00e1s de 4.500 ni\u00f1as y ni\u00f1os, entre 0 y 4 a\u00f1os, en situaci\u00f3n de pobreza de los jardines infantiles y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional. Indirectamente los apoderados de los beneficiarios directos y educadoras de jardines infantiles y salas cuna del Hogar de Cristo a nivel nacional.<\/p>\n
El significativo aporte del programa Ni\u00f1os Adelante a uno de los grandes desaf\u00edos pa\u00eds, que es elevar la calidad de la educaci\u00f3n para favorecer la igualdad de oportunidades, la integraci\u00f3n de sectores hist\u00f3ricamente marginados y contribuir al desarrollo y competitividad de Chile.
La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n preescolar de calidad, es considerada por los expertos como la m\u00e1s rentable, ya que es en este per\u00edodo cuando se establecen en el ni\u00f1o las funciones cognitivas y afectivas b\u00e1sicas, que condicionan su capacidad de desarrollo posterior.
Calidad t\u00e9cnica del programa, que considera la formaci\u00f3n profesional y t\u00e9cnica de los educadores; sistemas de evaluaci\u00f3n constante de los componentes curriculares y la participaci\u00f3n activa de las familias de la comunidad local en el proceso educativo de los ni\u00f1os.
Visi\u00f3n estrat\u00e9gica del Grupo BBVA de en calidad de educaci\u00f3n, un intangible que se aparta de los c\u00e1nones tradicionales de inversi\u00f3n social que hist\u00f3ricamente se han relacionado m\u00e1s bien a inversiones materiales y tangibles.
Compromiso asumido por el Grupo BBVA de aportar el 1% de sus utilidades a programas de acci\u00f3n social, especialmente enfocados en la educaci\u00f3n de sectores desfavorecidos; en el caso de Chile, este compromiso se concreta en el programa Becas BBVA Integraci\u00f3n Ni\u00f1os Adelante.<\/p>\n