<\/p>\n
Resumen del programa<\/strong> Problemas que abarca el programa<\/strong> Objetivos:<\/strong><\/p>\n Generales<\/strong> Espec\u00edficos<\/strong> Beneficiarios<\/strong> Logros del programa<\/strong> <\/p>\n Resumen del programa<\/strong> Problemas que abarca el programa<\/strong> Objetivos:<\/strong><\/p>\n Generales<\/strong> Espec\u00edficos<\/strong> Beneficiarios<\/strong> Logros del programa<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Voluntariado Corporativo Escuela Santiago de Guayaquil Autopista Vespucio Norte Resumen del programa Como primera actividad se realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n del grado de conocimiento de los alumnos. A partir de ellos se asign\u00f3 un voluntario a cada ni\u00f1o el que tiene por objetivo desarrollar un nexo con el alumno, para a partir de esto establecer una […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"template":"","news_tax":[],"user_type":[],"class_list":["post-7344","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nComo primera actividad se realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n del grado de conocimiento de los alumnos. A partir de ellos se asign\u00f3 un voluntario a cada ni\u00f1o el que tiene por objetivo desarrollar un nexo con el alumno, para a partir de esto establecer una comunicaci\u00f3n efectiva que incida en su aprendizaje. El programa se realiza una vez a la semana y se destinan dos horas de clase, una por cada materia.<\/p>\n
\nPor una parte, la situaci\u00f3n de riesgo social en que viven los beneficiarios del programa, incide en que los menores presenten dificultades de aprendizaje en las materias de matem\u00e1ticas y lenguaje, situaci\u00f3n que incidir\u00e1 al momento de la rendici\u00f3n de la prueba SIMCE. Por otro lado, hasta el a\u00f1o 2007 el Gobierno entreg\u00f3 recursos monetarios y humanos para preparar a los menores en este examen, recursos que fueron eliminados en 2008. El voluntariado corporativo viene adem\u00e1s a suplir esta carencia a costo cero para el establecimiento<\/p>\n
\nInternalizar estrategias y habilidades que permitan a los alumnos ser gestores de su propio aprendizaje.<\/p>\n
\nPotenciar los aprendizajes de contenidos no adquiridos por los alumnos en los ramos de lenguaje y matem\u00e1ticas.
\nAfianzar los contenidos ya a adquiridos en ambos ramos
\nDesarrollar y afianzar la autoestima de los alumnos.
\nPromover el trabajo en equipo de los colaboradores de Autopista Vespucio Norte.
\nInsertar a la empresa en la comunidad asociada
\nCumplir con el programa de Responsabilidad Social establecido por la organizaci\u00f3n.<\/p>\n
\n31 ni\u00f1os en riesgo social que cursan 4\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico en la escuela Santiago de Guayaquil, que provienen de familias no constituidas de manera tradicional, sin una imagen del adulto significativo.<\/p>\n
\nLa actividad responde a una real necesidad de parte de los ni\u00f1os de la escuela y el plantel educacional no cubierta hasta antes del proyecto.
\nLa actividad busca la permanencia y sustentabilidad del proyecto educacional de la escuela Santiago de Guayaquil, la que recibe aportes directos en base a los resultados de la prueba SIMCE.
\nLa actividad cubre la complejidad de trabajar con un grupo vulnerable de la sociedad, en donde la ausencia del \u201cadulto significativo\u201d dificulta cualquier instancia de aprendizaje fuera del establecimiento educacional.
\nLos empleados valoran la posibilidad de realizar voluntariado dentro de la jornada laboral, ya que hace que la empresa sea un lugar \u201cespecial\u201d para trabajar.
\nEl proyecto permite internalizar estrategias y habilidades que permitan a los alumnos ser gestores de su propio aprendizaje, lo que les servir\u00e1 durante toda su vida.<\/p>\nVoluntariado Corporativo Escuela Santiago de Guayaquil
Autopista Vespucio Norte<\/font> <\/h1>\n
Como primera actividad se realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n del grado de conocimiento de los alumnos. A partir de ellos se asign\u00f3 un voluntario a cada ni\u00f1o el que tiene por objetivo desarrollar un nexo con el alumno, para a partir de esto establecer una comunicaci\u00f3n efectiva que incida en su aprendizaje. El programa se realiza una vez a la semana y se destinan dos horas de clase, una por cada materia.<\/p>\n
Por una parte, la situaci\u00f3n de riesgo social en que viven los beneficiarios del programa, incide en que los menores presenten dificultades de aprendizaje en las materias de matem\u00e1ticas y lenguaje, situaci\u00f3n que incidir\u00e1 al momento de la rendici\u00f3n de la prueba SIMCE. Por otro lado, hasta el a\u00f1o 2007 el Gobierno entreg\u00f3 recursos monetarios y humanos para preparar a los menores en este examen, recursos que fueron eliminados en 2008. El voluntariado corporativo viene adem\u00e1s a suplir esta carencia a costo cero para el establecimiento<\/p>\n
Internalizar estrategias y habilidades que permitan a los alumnos ser gestores de su propio aprendizaje.<\/p>\n
Potenciar los aprendizajes de contenidos no adquiridos por los alumnos en los ramos de lenguaje y matem\u00e1ticas.
Afianzar los contenidos ya a adquiridos en ambos ramos
Desarrollar y afianzar la autoestima de los alumnos.
Promover el trabajo en equipo de los colaboradores de Autopista Vespucio Norte.
Insertar a la empresa en la comunidad asociada
Cumplir con el programa de Responsabilidad Social establecido por la organizaci\u00f3n.<\/p>\n
31 ni\u00f1os en riesgo social que cursan 4\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico en la escuela Santiago de Guayaquil, que provienen de familias no constituidas de manera tradicional, sin una imagen del adulto significativo.<\/p>\n
La actividad responde a una real necesidad de parte de los ni\u00f1os de la escuela y el plantel educacional no cubierta hasta antes del proyecto.
La actividad busca la permanencia y sustentabilidad del proyecto educacional de la escuela Santiago de Guayaquil, la que recibe aportes directos en base a los resultados de la prueba SIMCE.
La actividad cubre la complejidad de trabajar con un grupo vulnerable de la sociedad, en donde la ausencia del \u201cadulto significativo\u201d dificulta cualquier instancia de aprendizaje fuera del establecimiento educacional.
Los empleados valoran la posibilidad de realizar voluntariado dentro de la jornada laboral, ya que hace que la empresa sea un lugar \u201cespecial\u201d para trabajar.
El proyecto permite internalizar estrategias y habilidades que permitan a los alumnos ser gestores de su propio aprendizaje, lo que les servir\u00e1 durante toda su vida.<\/p>\n