<\/p>\n
Programa: Atenea: Ense\u00f1anza de las Ciencias con Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n Empresa: Microsoft<\/strong><\/span><\/p>\n Resumen del programa<\/strong><\/span><\/p>\n Modelo de ense\u00f1anza de las ciencias que busca \u201ctraer\u201d toda la ciencia moderna (experimentos caros, peligrosos, muy r\u00e1pidos o muy lentos) a trav\u00e9s de simuladores computacionales y accesos a recursos en Internet y as\u00ed aminorar las carencias que estos alumnos tienen en t\u00e9rminos de acceso a contenidos, informaci\u00f3n y material debido al nivel socioecon\u00f3mico de sus hogares y escuelas.<\/span><\/p>\n Estos recursos son utilizados como parte de una metodolog\u00eda que invierte los procesos tradicionales de ense\u00f1anza colocando el \u00e9nfasis en la reflexi\u00f3n, observaci\u00f3n, formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y comprobaci\u00f3n: y el desarrollo del pensamiento cient\u00edfico, pues se ha demostrado que la adquisici\u00f3n de esta habilidad les permitir\u00e1 entender y participar de la sociedad del futuro en mejor forma.<\/span><\/p>\n Con este proyecto se demostr\u00f3 que las TIC mejoran la motivaci\u00f3n de los alumnos y las relaciones al interior del aula, permitiendo una mayor profundizaci\u00f3n de los contenidos en menor tiempo y generan alta disposici\u00f3n a trabajar con las tecnolog\u00edas por parte de los profesores, ya que sienten que sus clases son m\u00e1s efectivas y menos agotadoras.<\/span><\/p>\n Los resultados m\u00e1s relevantes tienen relaci\u00f3n con incrementos significativos en aprendizaje (conceptualizaci\u00f3n, relaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n). <\/span><\/p>\n Esta experiencia demuestra que con una adecuada estructuraci\u00f3n de las clases, una metodolog\u00eda din\u00e1mica y una capacitaci\u00f3n apropiada para los profesores y la confecci\u00f3n de material did\u00e1ctico (todo esto apoyado permanentemente por las TIC) puede tener efectos significativos sobre el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de alumnos en establecimientos con deficiencias estructurales y educacionales.<\/span><\/p>\n Problemas que abarca el programa<\/strong><\/span><\/p>\n El proyecto surge de la b\u00fasqueda de una soluci\u00f3n a algunos de los principales problemas de la ense\u00f1anza de las ciencias en escuelas subvencionadas con altos \u00edndices de vulnerabilidad y bajo rendimiento escolar (profesores con fuertes debilidades en contenidos y metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, escuelas con m\u00ednimo equipamiento y material de ense\u00f1anza, \u00e9nfasis en memorizaci\u00f3n de contenidos por sobre el desarrollo de habilidades de orden superior, creciente baja en el inter\u00e9s por parte de los alumnos por la ciencia que se \u201cpasa\u201d en la escuela, clases muy agotadoras para los profesores y poco eficientes.<\/span><\/p>\n Objetivos:<\/strong><\/span><\/p>\n Generales<\/span><\/p>\n El objetivo del proyecto fue explorar, dise\u00f1ar, implementar y evaluar un modelo de ense\u00f1anza de las ciencias apoyado con tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, para mejorar el rendimiento de alumnos en escuelas vulnerables y de bajo rendimiento hist\u00f3rico en pruebas estandarizadas en el subsector de Estudio y Comprensi\u00f3n de la Naturaleza (Ciencias Naturales).<\/span><\/p>\n Espec\u00edficos<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar un modelo de ense\u00f1anza de las ciencias que considere las condiciones en que dicho proceso ocurre en el contexto de escuelas vulnerables econ\u00f3mica y educacionalmente.<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Pilotear dicho modelo preparando a alumnos de 8\u00b0 b\u00e1sico de escuelas de Temuco para la prueba SIMCE. <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar la experiencia en aula para que en pr\u00f3ximos a\u00f1os abarque todas las unidades curriculares de ciencias de 8\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico.<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Elaborar el material did\u00e1ctico para cada una de las clases de ciencias del a\u00f1o escolar. El resultado ser\u00e1 un conjunto de gu\u00edas de clase para profesores y alumnos. Las clases ser\u00e1n estructuradas en presentaciones PowerPoint con simuladores, hiperv\u00ednculos y recomendaciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en aula. <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar un modelo de evaluaci\u00f3n y los instrumentos de medici\u00f3n asociados considerando un esquema de evaluaciones iniciales, finales e intermedias o monitoreos de avances, a fin de poder apreciar avances intermedios -durante el a\u00f1o escolar- y no s\u00f3lo esperar los resultados finales del proyecto.<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases con tecnolog\u00eda en el aula: PC portable, proyector e Internet. Las clases estar\u00e1n en PowerPoint y combinar\u00e1n contenidos de diversas fuentes, incluyendo recursos en Internet, simuladores u otro software especial. Se propiciar\u00e1 tambi\u00e9n el uso de Microsoft Word y Microsoft Excel como recursos de aprendizaje.<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Capacitar a los profesores de los establecimientos seleccionados, organiz\u00e1ndolos en clubes de ciencias que se reunir\u00e1n regularmente a analizar los contenidos, sus pr\u00e1cticas y el uso de TIC. <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Se evaluar\u00e1 el impacto de la experiencia sobre el aprendizaje de alumnos y profesores y sobre la percepci\u00f3n que ellos tienen sobre la ciencia, las clases de ciencias, y la tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n Directos Indirectos Actividades<\/strong><\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Invitaci\u00f3n a escuelas para participar<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Selecci\u00f3n de escuelas<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Instalaci\u00f3n de puntos de red en salas de clases<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Capacitaci\u00f3n a profesores en uso de TIC, contenidos y metodolog\u00eda de ense\u00f1anza<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo del material (clases digitales)<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Prueba de diagn\u00f3stico<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases\u00a0 de la primera unidad curricular<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test primera unidad<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases\u00a0 de la segunda unidad curricular<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test segunda unidad <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases de la tercera unidad curricular<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test tercera unidad<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases de la cuarta unidad curricular<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test cuarta unidad<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Evaluaci\u00f3n final<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0An\u00e1lisis de datos <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Informe final<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0A trav\u00e9s de simuladores, im\u00e1genes, animaciones, videos digitales se otorg\u00f3 acceso a todo un mundo de materiales, fen\u00f3menos y experimentos virtuales a ni\u00f1os de hogares de escasos recursos que de otra manera dif\u00edcilmente podr\u00edan observar, vivenciar o siquiera imaginar.<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Cambio cultural producido por el proyecto en los beneficiarios (alumnos y profesores de escuelas vulnerables), ha dado paso a clases m\u00e1s participativas donde el conocimiento se construye entre todos, donde gracias a las TIC los conocimientos m\u00e1s modernos est\u00e1n a un click de distancia. <\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0Se conform\u00f3 una comunidad educativa entre los profesores de las escuelas, sus directivos, expertos en contenidos y el equipo responsable del proyecto, es decir, se logr\u00f3 una buena afinidad entre universidad-empresa-escuela<\/span><\/p>\n \u00b7\u00a0El proyecto se ha convertido en un referente para otras iniciativas surgidas posteriormente, tanto en otras entidades educativas como dentro de las mismas escuelas para el mejoramiento de la calidad de la educaci\u00f3n<\/span>.<\/p>\n <\/p>\n Programa: Atenea: Ense\u00f1anza de las Ciencias con Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/font><\/p>\n Empresa: Microsoft<\/strong><\/font><\/p>\n Resumen del programa<\/strong><\/font><\/p>\n Modelo de ense\u00f1anza de las ciencias que busca \u201ctraer\u201d toda la ciencia moderna (experimentos caros, peligrosos, muy r\u00e1pidos o muy lentos) a trav\u00e9s de simuladores computacionales y accesos a recursos en Internet y as\u00ed aminorar las carencias que estos alumnos tienen en t\u00e9rminos de acceso a contenidos, informaci\u00f3n y material debido al nivel socioecon\u00f3mico de sus hogares y escuelas.<\/font><\/p>\n Estos recursos son utilizados como parte de una metodolog\u00eda que invierte los procesos tradicionales de ense\u00f1anza colocando el \u00e9nfasis en la reflexi\u00f3n, observaci\u00f3n, formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y comprobaci\u00f3n: y el desarrollo del pensamiento cient\u00edfico, pues se ha demostrado que la adquisici\u00f3n de esta habilidad les permitir\u00e1 entender y participar de la sociedad del futuro en mejor forma.<\/font><\/p>\n Con este proyecto se demostr\u00f3 que las TIC mejoran la motivaci\u00f3n de los alumnos y las relaciones al interior del aula, permitiendo una mayor profundizaci\u00f3n de los contenidos en menor tiempo y generan alta disposici\u00f3n a trabajar con las tecnolog\u00edas por parte de los profesores, ya que sienten que sus clases son m\u00e1s efectivas y menos agotadoras.<\/font><\/p>\n Los resultados m\u00e1s relevantes tienen relaci\u00f3n con incrementos significativos en aprendizaje (conceptualizaci\u00f3n, relaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n). <\/font><\/p>\n Esta experiencia demuestra que con una adecuada estructuraci\u00f3n de las clases, una metodolog\u00eda din\u00e1mica y una capacitaci\u00f3n apropiada para los profesores y la confecci\u00f3n de material did\u00e1ctico (todo esto apoyado permanentemente por las TIC) puede tener efectos significativos sobre el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de alumnos en establecimientos con deficiencias estructurales y educacionales.<\/font><\/p>\n Problemas que abarca el programa<\/strong><\/font><\/p>\n El proyecto surge de la b\u00fasqueda de una soluci\u00f3n a algunos de los principales problemas de la ense\u00f1anza de las ciencias en escuelas subvencionadas con altos \u00edndices de vulnerabilidad y bajo rendimiento escolar (profesores con fuertes debilidades en contenidos y metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, escuelas con m\u00ednimo equipamiento y material de ense\u00f1anza, \u00e9nfasis en memorizaci\u00f3n de contenidos por sobre el desarrollo de habilidades de orden superior, creciente baja en el inter\u00e9s por parte de los alumnos por la ciencia que se \u201cpasa\u201d en la escuela, clases muy agotadoras para los profesores y poco eficientes.<\/font><\/p>\n Objetivos:<\/strong><\/font><\/p>\n Generales<\/font><\/p>\n El objetivo del proyecto fue explorar, dise\u00f1ar, implementar y evaluar un modelo de ense\u00f1anza de las ciencias apoyado con tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, para mejorar el rendimiento de alumnos en escuelas vulnerables y de bajo rendimiento hist\u00f3rico en pruebas estandarizadas en el subsector de Estudio y Comprensi\u00f3n de la Naturaleza (Ciencias Naturales).<\/font><\/p>\n Espec\u00edficos<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar un modelo de ense\u00f1anza de las ciencias que considere las condiciones en que dicho proceso ocurre en el contexto de escuelas vulnerables econ\u00f3mica y educacionalmente.<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Pilotear dicho modelo preparando a alumnos de 8\u00b0 b\u00e1sico de escuelas de Temuco para la prueba SIMCE. <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar la experiencia en aula para que en pr\u00f3ximos a\u00f1os abarque todas las unidades curriculares de ciencias de 8\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico.<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Elaborar el material did\u00e1ctico para cada una de las clases de ciencias del a\u00f1o escolar. El resultado ser\u00e1 un conjunto de gu\u00edas de clase para profesores y alumnos. Las clases ser\u00e1n estructuradas en presentaciones PowerPoint con simuladores, hiperv\u00ednculos y recomendaciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en aula. <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Dise\u00f1ar un modelo de evaluaci\u00f3n y los instrumentos de medici\u00f3n asociados considerando un esquema de evaluaciones iniciales, finales e intermedias o monitoreos de avances, a fin de poder apreciar avances intermedios -durante el a\u00f1o escolar- y no s\u00f3lo esperar los resultados finales del proyecto.<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases con tecnolog\u00eda en el aula: PC portable, proyector e Internet. Las clases estar\u00e1n en PowerPoint y combinar\u00e1n contenidos de diversas fuentes, incluyendo recursos en Internet, simuladores u otro software especial. Se propiciar\u00e1 tambi\u00e9n el uso de Microsoft Word y Microsoft Excel como recursos de aprendizaje.<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Capacitar a los profesores de los establecimientos seleccionados, organiz\u00e1ndolos en clubes de ciencias que se reunir\u00e1n regularmente a analizar los contenidos, sus pr\u00e1cticas y el uso de TIC. <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Se evaluar\u00e1 el impacto de la experiencia sobre el aprendizaje de alumnos y profesores y sobre la percepci\u00f3n que ellos tienen sobre la ciencia, las clases de ciencias, y la tecnolog\u00eda.<\/font><\/p>\n Directos Indirectos Actividades<\/strong><\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Invitaci\u00f3n a escuelas para participar<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Selecci\u00f3n de escuelas<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Instalaci\u00f3n de puntos de red en salas de clases<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Capacitaci\u00f3n a profesores en uso de TIC, contenidos y metodolog\u00eda de ense\u00f1anza<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo del material (clases digitales)<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Prueba de diagn\u00f3stico<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases\u00a0 de la primera unidad curricular<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test primera unidad<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases\u00a0 de la segunda unidad curricular<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test segunda unidad <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases de la tercera unidad curricular<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test tercera unidad<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Desarrollo de las clases de la cuarta unidad curricular<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Post test cuarta unidad<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Evaluaci\u00f3n final<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0An\u00e1lisis de datos <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Informe final<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0A trav\u00e9s de simuladores, im\u00e1genes, animaciones, videos digitales se otorg\u00f3 acceso a todo un mundo de materiales, fen\u00f3menos y experimentos virtuales a ni\u00f1os de hogares de escasos recursos que de otra manera dif\u00edcilmente podr\u00edan observar, vivenciar o siquiera imaginar.<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Cambio cultural producido por el proyecto en los beneficiarios (alumnos y profesores de escuelas vulnerables), ha dado paso a clases m\u00e1s participativas donde el conocimiento se construye entre todos, donde gracias a las TIC los conocimientos m\u00e1s modernos est\u00e1n a un click de distancia. <\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0Se conform\u00f3 una comunidad educativa entre los profesores de las escuelas, sus directivos, expertos en contenidos y el equipo responsable del proyecto, es decir, se logr\u00f3 una buena afinidad entre universidad-empresa-escuela<\/font><\/p>\n \u00b7\u00a0El proyecto se ha convertido en un referente para otras iniciativas surgidas posteriormente, tanto en otras entidades educativas como dentro de las mismas escuelas para el mejoramiento de la calidad de la educaci\u00f3n<\/font>.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Programa: Atenea: Ense\u00f1anza de las Ciencias con Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Empresa: Microsoft Resumen del programa Modelo de ense\u00f1anza de las ciencias que busca \u201ctraer\u201d toda la ciencia moderna (experimentos caros, peligrosos, muy r\u00e1pidos o muy lentos) a trav\u00e9s de simuladores computacionales y accesos a recursos en Internet y as\u00ed aminorar las carencias […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"template":"","news_tax":[],"user_type":[],"class_list":["post-6493","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nBeneficiarios<\/strong><\/span><\/p>\n
\n1.058 alumnos con un promedio de edad de 13,7 a\u00f1os, cursan octavo a\u00f1o b\u00e1sico y provienen de 15 escuelas subvencionadas de la ciudad de Temuco (municipales o particulares) con altos \u00edndices de vulnerabilidad y que han tenido un bajo rendimiento hist\u00f3rico.<\/span><\/p>\n
\n20 profesores capacitados en el uso de TIC\u00b4s en las salas de clases.<\/span><\/p>\n
\nLogros del programa
\n<\/strong><\/span>
\n\u00b7\u00a0Se logr\u00f3 mejorar la calidad educativa mediante el uso de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en las salas de clases de las 15 escuelas donde se llev\u00f3 a cabo este proyecto.<\/span><\/p>\n
Beneficiarios<\/strong><\/font><\/p>\n
1.058 alumnos con un promedio de edad de 13,7 a\u00f1os, cursan octavo a\u00f1o b\u00e1sico y provienen de 15 escuelas subvencionadas de la ciudad de Temuco (municipales o particulares) con altos \u00edndices de vulnerabilidad y que han tenido un bajo rendimiento hist\u00f3rico.<\/font><\/p>\n
20 profesores capacitados en el uso de TIC\u00b4s en las salas de clases.<\/font><\/p>\n
Logros del programa
<\/strong><\/font>
\u00b7\u00a0Se logr\u00f3 mejorar la calidad educativa mediante el uso de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en las salas de clases de las 15 escuelas donde se llev\u00f3 a cabo este proyecto.<\/font><\/p>\n