<\/p>\n
En momentos en que el sistema de educaci\u00f3n superior de Chile est\u00e1 bajo la lupa, Estados Unidos tiene mucho que ofrecer como un modelo sobre la manera en que universidades y empresas pueden trabajar juntas para entregar oportunidades para los titulados y generar investigaci\u00f3n innovadora.<\/p>\n
Como Chile, Estados Unidos tiene una historia de protestas estudiantiles desde la d\u00e9cada de los 60, la que gener\u00f3 positivos cambios al sistema de educaci\u00f3n. Pero la dr\u00e1stica reducci\u00f3n del financiamiento p\u00fablico para las universidades en los \u00faltimos a\u00f1os redujo el acceso a una educaci\u00f3n de alta calidad y elev\u00f3 los aranceles para los estudiantes, muchos de los cuales se graduaron con deudas agobiantes.<\/p>\n
En septiembre, el doctor Robert Berdahl, ex canciller de la universidad UC Berkeley y ex presidente de la Asociaci\u00f3n de Universidades Americanas que agrupa a las 61 principales universidades de investigaci\u00f3n de Estados Unidos, visit\u00f3 Chile por invitaci\u00f3n de la Universidad de Chile para referirse a los desaf\u00edos comunes que enfrenta la educaci\u00f3n superior en ambos pa\u00edses.<\/p>\n
\u201cReducir la relaci\u00f3n entre el profesor y el estudiante a una transacci\u00f3n econ\u00f3mica entre el proveedor y el consumidor est\u00e1 da\u00f1ando al proceso educativo\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
bUSiness CHILE<\/strong> consigui\u00f3 hablar con el doctor Berdahl recientemente para saber de su visita y averiguar por qu\u00e9, a su juicio, Chile necesita cambiar su enfoque impulsado por el mercado para hacer que la educaci\u00f3n de calidad sea m\u00e1s accesible.<\/p>\n \u00bfDe que manera sirve la educaci\u00f3n superior en Estados Unidos como un modelo para otros pa\u00edses?<\/strong><\/p>\n Las universidades estadounidenses tradicionalmente han servido como modelos para el desarrollo de universidades de investigaci\u00f3n en todo el mundo. La investigaci\u00f3n que emana de Estados Unidos ha impulsado mucho del desarrollo econ\u00f3mico de Estados Unidos durante los \u00faltimos 50 a\u00f1os; lugares como Silicon Valley y el crecimiento de las firmas de biotecnolog\u00eda en California han sido concebidos por universidades.<\/p>\n La combinaci\u00f3n de estudios de licenciatura e investigaci\u00f3n ha atra\u00eddo a estudiantes universitarios de todo el mundo. Es esta amalgama de investigaci\u00f3n de alta calidad, estudios de licenciatura y transferencia de tecnolog\u00eda lo que ha atra\u00eddo a otros pa\u00edses a tratar de emular, en sus propias maneras, el modelo presentado por las universidades de Estados Unidos. M\u00e1s a\u00fan, hasta hace muy poco, Estados Unidos estaba a la vanguardia de la educaci\u00f3n de una amplia gama de su poblaci\u00f3n y esta demanda de acceso a una educaci\u00f3n de alta calidad es tambi\u00e9n un aspecto que est\u00e1 siendo imitado en democracias en desarrollo alrededor del mundo. En pocas palabras, mucho de la educaci\u00f3n superior de Estados Unidos puede servir como un modelo instructivo en otras partes.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 pueden aprender el<\/strong> gobierno y las universidades de<\/strong> Chile de la experiencia de Estados Unidos?<\/strong><\/p>\n El Gobierno de Chile puede aprender que el acceso a una educaci\u00f3n superior de alta calidad es esencial para el desarrollo econ\u00f3mico, social y pol\u00edtico del pa\u00eds. Puede aprender que la inversi\u00f3n en sus j\u00f3venes es importante para el futuro. Puede aprender que la inversi\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n e investigaci\u00f3n es vital para el futuro de la naci\u00f3n. Chile debe ver sus universidades como agentes de movilidad social m\u00e1s que como de reproducci\u00f3n social.<\/p>\n Usted se reuni\u00f3 con l\u00edderes estudiantiles durante su visita, \u00bfle parecen razonables las demandas de una \u201ceducaci\u00f3n gratuita para todos\u201d?<\/strong><\/p>\n No creo que sea posible para la mayor\u00eda de las naciones hoy en d\u00eda. Puede ser posible en unos pocos pa\u00edses muy peque\u00f1os y ricos como Noruega, donde los ingresos del petr\u00f3leo han permitido que el pa\u00eds entregue educaci\u00f3n gratuita, pero probablemente no sea realista para la mayor\u00eda de los pa\u00edses. Adem\u00e1s, no hay ninguna raz\u00f3n para que los estudiantes que provienen de familias muy adineradas no tengan que solventar una parte significativa del costo de su educaci\u00f3n. No obstante, la educaci\u00f3n debe ser vista como un bien p\u00fablico, que beneficie a la sociedad como un todo y, por tanto, merecedora de una significativa inversi\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n Si la meta de la sociedad es un desarrollo econ\u00f3mico y social, y si el pa\u00eds est\u00e1 comprometido con la justicia social, har\u00e1 todo lo que pueda por asegurar que la educaci\u00f3n superior est\u00e9 disponible a un bajo costo o a ning\u00fan costo para quienes no pueden pagar altos aranceles. No creo que el enfoque de mercado laissez-faire que ha caracterizado la evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior chilena haya servido bien al pa\u00eds a medida que reconstruye sus cimientos democr\u00e1ticos y busca desarrollar su econom\u00eda en un mundo dominado por el desarrollo basado en el conocimiento.<\/p>\n El Gobierno de Chile recientemente anunci\u00f3 un aumento del financiamiento de becas en el 2012, pero los estudiantes est\u00e1n insatisfechos. \u00bfNecesita el modelo de educaci\u00f3n superior de Chile un cambio m\u00e1s radical? <\/strong><\/p>\n Creo que Chile debiera cerciorarse de que cada joven que pueda cumplir con altos est\u00e1ndares acad\u00e9micos pueda recibir una educaci\u00f3n sin hipotecar su futuro con una deuda agobiante.<\/p>\n Esto significa que a los estudiantes se les deber\u00edan otorgar becas seg\u00fan necesidad. Esto significa que las universidades p\u00fablicas, como la Universidad de Chile, deber\u00edan tener los recursos para entregar a los estudiantes la educaci\u00f3n de alta calidad que se merecen. El modelo educacional de Chile ha abierto la puerta a una serie de empresas educacionales \u201ccon fines de lucro\u201d, la mayor\u00eda de las cuales son empresas que cotizan en bolsa en Estados Unidos, al tiempo que la decreciente inversi\u00f3n p\u00fablica, el limitado acceso, los sistemas inferiores de educaci\u00f3n primaria y secundaria, y los altos aranceles han impedido que muchos estudiantes asistan a las universidades tradicionales.<\/p>\n Como en Estados Unidos, muchas de estas empresas educacionales “con fines de lucro” no ofrecen educaci\u00f3n de alta calidad y obligan a los estudiantes a endeudarse fuertemente para asistir a ellas, a menudo sin adquirir las habilidades requeridas para las carreras a las que aspiran. Este no es, creo, un modelo exitoso para el sistema educacional de Chile y requerir\u00e1 cambios sustanciales, incluidos controles de calidad m\u00e1s rigurosos para todas las instituciones.<\/p>\n El financiamiento estatal para las universidades chilenas est\u00e1 concentrado en unas pocas universidades p\u00fablicas, pero algunas universidades privadas con fines de lucro tambi\u00e9n reciben financiamiento estatal. \u00bfEs sustentable este modelo? <\/strong><\/p>\n Primero que todo, creo que Chile necesita entregar un respaldo p\u00fablico adecuado a sus universidades p\u00fablicas tradicionales. Creo que para recibir dicho respaldo, deber\u00edan estar sujetas a estrictos est\u00e1ndares de calidad. Y los estudiantes que asistan a ellas deber\u00edan recibir toda la ayuda financiera que requieran. No creo que los fondos p\u00fablicos deber\u00edan invertirse, ya sea a trav\u00e9s de subsidios directos o de asistencia financiera para los estudiantes, en instituciones que no puedan cumplir rigurosos est\u00e1ndares de calidad.<\/p>\n Muchas universidades estadounidenses tienen una cultura bien desarrollada de donaciones de alumnos. \u00bfQu\u00e9 puede hacer el Gobierno chileno para promover esto en Chile?<\/strong><\/p>\n Creo que es necesario que los alumnos de las universidades reconozcan que las oportunidades que han tenido de disfrutar en sus vidas se deben, en gran medida, a la educaci\u00f3n que recibieron y que tienen una obligaci\u00f3n para asegurar que la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de j\u00f3venes tenga todas las oportunidades para mejorar sus vidas y la de su sociedad. El Gobierno puede ayudar a fomentar la filantrop\u00eda a trav\u00e9s de su pol\u00edtica tributaria e igualando las donaciones de los alumnos.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se puede alentar a las universidades chilenas y las empresas para que se asocien en materia de investigaci\u00f3n y desarrollo, que es un tema tan importante para Chile?<\/strong><\/p>\n Las conexiones de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n con la industria privada pueden ser alentadas por el Gobierno a trav\u00e9s de sus pol\u00edticas de impuestos y propiedad intelectual as\u00ed como tambi\u00e9n a trav\u00e9s del financiamiento colaborativo de la investigaci\u00f3n entre el Gobierno, las universidades y la industria. Tambi\u00e9n puede desarrollar incentivos para que el profesorado y la industria colaboren.<\/p>\n \u00bfPuede la cooperaci\u00f3n entre las universidades de Chile y Estados Unidos mejorar la calidad de la educaci\u00f3n en Chile?<\/strong><\/p>\n La colaboraci\u00f3n entre las universidades es vital a ambos lados de la ecuaci\u00f3n. Las pol\u00edticas de Gobierno, como las de Singapur que financia los estudios de los licenciados en el extranjero, principalmente en Estados Unidos, con importantes incentivos para que regresen a Singapur, pueden ayudar a las facultades chilenas a desarrollar investigaci\u00f3n de alta calidad.<\/p>\n Debido a su posici\u00f3n geogr\u00e1fica relativamente aislada, Chile deber\u00eda entregar los medios para que sus licenciados y profesorado viajen al extranjero a conferencias y estudien en universidades extranjeras. Tambi\u00e9n creo que las universidades deber\u00edan hacer que sus programas sean evaluados de manera peri\u00f3dica por facultades pares de fuera de Chile y que deber\u00edan solicitar asesor\u00eda de las mejores escuelas y cient\u00edficos en otras partes.<\/p>\n <\/p>\n With Chile\u2019s higher education system under scrutiny, the United States has much to offer as a model for how universities and companies can work together to provide opportunities for graduates and produce ground-breaking research.<\/p>\n Like Chile, the United States has a history of student protests since the 1960s that have generated positive changes in the education system. But the drastic reduction in public funding for universities in recent years has reduced access to high-quality education and increased tuition fees for students, many of whom graduate with crippling debts.<\/p>\n In September, Dr. Robert Berdahl, a former chancellor of UC Berkeley and former president of the Association of American Universities which groups the 61 major research universities in the United States, was invited by the University of Chile to speak about the common challenges facing higher education in both countries.<\/p>\n \u201cReducing the relationship between the professor and student to an economic transaction between the provider and consumer is harming the education process,\u201d he said.<\/p>\n bUSiness CHILE<\/strong> caught up with Dr. Berdahl to find out why, in his view, Chile needs to change its approach to make high-quality education more affordable.<\/p>\n How does higher education in the United States serve as a model for other countries?<\/strong><\/p>\n The research emanating from US universities has fuelled much of the economic development of the United States over the past half century; places like Silicon Valley and the growth of the bio-tech firms in California have been spawned by universities. The combining of research and graduate education has attracted students from around the world. It is this amalgam of high-quality research, graduate education, and transfer of technology that has attracted other countries to seek, in their own ways, to emulate the model presented by US universities.<\/p>\n Moreover, the United States has, until quite recently, been in the forefront of educating a broad spectrum of its population and this demand for access to high-quality education is also an aspect that is being copied in evolving democracies around the world. In short, much of US higher education can serve as an instructive model elsewhere.<\/p>\n What can the Chilean government learn from the US experience?<\/strong><\/p>\n That access to high-quality higher education is essential to the economic, social, and political development of the country. It can learn that investment in its young people is important to the future. It can learn that public investment in education and research is vital to the nation’s future. Chile must view its universities as agents of social mobility rather than social reproduction.<\/p>\n You met with student leaders during your visit, does their demand for \u201cfree education\u201d seem reasonable to you?<\/strong><\/p>\n I do not think it is possible for most nations today. It may be possible in a few small, wealthy countries like Norway, where oil revenues have enabled the country to provide free education, but it is probably not realistic for most countries. Also, there is no reason that students coming from very affluent families should not bear a significant share of the cost of their education. Nevertheless, education must be seen as a public good, benefiting society as a whole, and therefore worthy of significant public investment.<\/p>\n If the goal of society is economic and social development, and if the country is committed to social justice, it will make certain that higher education is available at low cost or no cost to those who cannot afford to pay high fees. I do not believe that the laissez-faire, market-driven approach that has characterized the evolution of Chilean higher education has served the country well as it rebuilds its democratic foundations and seeks to develop its economy in a world dominated by knowledge-based development.<\/p>\n Chile\u2019s government recently announced more funding for scholarships but students are unsatisfied. Does Chile\u2019s higher education model need a radical change? <\/strong><\/p>\n I believe that Chile should make certain that every young person who is able to meet high academic standards can receive an education without mortgaging his or her future with back-breaking debt.<\/p>\n This means that need-based scholarships should be provided to students. It means that public universities, like the University of Chile, should have the resources to provide students with the high-quality education they deserve. Chile’s educational model has opened the door to a number of \u201cfor-profit\u201d educational enterprises, most of which are publicly-traded companies in the United States, while declining public investment, limited access, inferior elementary and secondary public systems, and high tuition have prevented many students from attending traditional universities.<\/p>\n As in the United States, many of these “for-profit” educational enterprises do not offer high-quality education and force students to borrow heavily to attend them, often without acquiring the requisite skills for the careers they aspire to. This is not, I believe, a successful model for Chile’s educational system and will require substantial changes, including more rigorous quality controls for all institutions.<\/p>\n State funding for Chilean universities is concentrated in a few public universities, is this model sustainable? <\/strong><\/p>\n First and foremost, Chile needs to provide adequate public support for its traditional public universities. I believe that to receive such support, they should be subjected to strict quality standards. And students attending them should receive whatever financial aid they require. Public funds should not be invested, either through direct subsidies or financial assistance to students, in institutions which cannot meet rigorous quality standards.<\/p>\n Many US universities have a well-developed culture of alumni donations. What can the Chilean government do to develop such a culture in Chile?<\/strong><\/p>\n University alumni need to recognize that the opportunities they have enjoyed in their lives are due, in large part, to the education they received and they have an obligation to make certain that the next generation has every chance to improve their lives and that of their society. The government can assist in encouraging philanthropy through its tax policy and by matching endowment gifts from alumni.<\/p>\n How can Chilean universities and companies be encouraged to partner on research and development projects?<\/strong><\/p>\n Research and innovation connections to private industry can be encouraged by the government through its tax and intellectual property policies as well as through collaborative funding of research by the government, universities, and industry. It can also develop incentives for faculty and industry to collaborate.<\/p>\n Can cooperation between Chilean and US universities improve the quality of education in Chile?<\/strong><\/p>\n Collaboration between universities is vital on both sides of the equation. Government policies, like those of Singapore which funds graduate students to study abroad, largely in the United States with substantial incentives to return to Singapore, can help Chilean faculty develop high-quality research.<\/p>\n Because of its relatively isolated geographical position, Chile should provide the means for its graduate students and faculty to travel abroad to conferences and to study at foreign universities. Universities should also have their programs periodically evaluated by peer faculty from outside Chile and they should seek advice from the best scholars and scientists elsewhere.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" <\/p>\n En momentos en que el sistema de educaci\u00f3n superior de Chile est\u00e1 bajo la lupa, Estados Unidos tiene mucho que ofrecer como un modelo sobre la manera en que universidades y empresas pueden trabajar juntas para entregar oportunidades para los titulados y generar investigaci\u00f3n innovadora.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"template":"","news_tax":[],"user_type":[],"class_list":["post-4644","news","type-news","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n