{"id":10683,"date":"2018-10-29T10:49:33","date_gmt":"2018-10-29T13:49:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.amchamchile.cl\/?p=157223"},"modified":"2018-10-29T10:49:33","modified_gmt":"2018-10-29T13:49:33","slug":"itau-programa-experiencia-empresa","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/amchamchile.cl\/en\/noticia\/itau-programa-experiencia-empresa\/","title":{"rendered":"[:es]Ita\u00fa: Programa Experiencia Empresa[:]"},"content":{"rendered":"

[:es]\"\"
\nEs un programa educativo de inducci\u00f3n al mundo del trabajo, cuyo objetivo es anticipar y acercar a los estudiantes de sectores vulnerables a la realidad y a los desaf\u00edos que representa el mundo laboral al momento del egreso de un centro educativo t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n

Apunta al desarrollo de las habilidades socio-laborales de los j\u00f3venes y al mismo tiempo a la vinculaci\u00f3n de los establecimientos educacionales t\u00e9cnicos profesionales con los sectores productivos.<\/p>\n

Ofrece a estudiantes de educaci\u00f3n secundaria t\u00e9cnico profesional que est\u00e9n cursando su primer a\u00f1o de especialidad (tercero medio), una pre-pr\u00e1ctica laboral de dos semanas en una organizaci\u00f3n formal, per\u00edodo en el que los alumnos se desempe\u00f1an en su especialidad con todos los derechos y deberes de un trabajador contratado, apoyado por un tutor voluntario.<\/p>\n

Historia del Programa<\/strong><\/p>\n

Experiencia Empresa se inici\u00f3 como\u00a0Semana Empresa<\/em>\u00a0el a\u00f1o 2004 en el Colegio Enrique Alvear de Cerro Navia, impulsado por Banco Ita\u00fa (en aquel entonces Bank Boston) y el propio establecimiento y su sostenedor Cerro Navia Joven. Con el tiempo se incorporaron nuevos actores quienes con el constante apoyo de Fundaci\u00f3n Ita\u00fa, hicieron crecer el proyecto en cobertura, implement\u00e1ndolo en m\u00e1s establecimientos de la Regi\u00f3n Metropolitana.<\/p>\n

En 2014, luego de 10 a\u00f1os de ejecuci\u00f3n, Fundaci\u00f3n Ita\u00fa solicit\u00f3 a Educaci\u00f3n 2020 realizar una evaluaci\u00f3n del programa para conocer en profundidad la percepci\u00f3n de los estudiantes y tutores participantes, como tambi\u00e9n la incidencia del programa sobre las diversas \u00e1reas del banco y los colegios participantes.<\/p>\n

Luego de tres a\u00f1os, la evaluaci\u00f3n realizada arroj\u00f3 que el programa ten\u00eda un impacto muy positivo sobre los tutores, estudiantes y sus familias, ya que no s\u00f3lo les permit\u00eda desarrollar competencias t\u00e9cnicas al interior de las empresas, sino que tambi\u00e9n derribar mitos sociales sobre c\u00f3mo es el trabajo al interior de las empresas, conocer en mayor profundidad su especialidad de estudio y desarrollar competencias socio-laborales.<\/p>\n

As\u00ed tambi\u00e9n, se observ\u00f3 que el programa impactaba sobre las expectativas de los estudiantes, quienes comenzaban a aspirar m\u00e1s alto tanto en el terreno acad\u00e9mico como laboral.<\/p>\n

2017 fue el \u00faltimo a\u00f1o del programa piloto desarrollado en conjunto con Educaci\u00f3n 2020, con el fin de obtener informaci\u00f3n y aprendizajes que permitan sistematizar la iniciativa y hacerla sostenible en el tiempo.<\/p>\n

Desde 2004 se ha logrado beneficiar a 1.557 estudiantes de las especialidades de Administraci\u00f3n, Mec\u00e1nica, Operaci\u00f3n Portuaria, Electr\u00f3nica y Telecomunicaciones.<\/p>\n

Este a\u00f1o participan 70 alumnos de Santiago y regiones, quienes participaron de una inducci\u00f3n general previa en sus propios establecimientos, a las que se sumaron dos jornadas en las que los alumnos participaron en charlas que abordaron temas como la seguridad de la informaci\u00f3n, qu\u00e9 es y qu\u00e9 hace un banco, presentaciones efectivas y foco en el clientes, todas instancias que se incorporaron al programa este a\u00f1o.<\/p>\n

Objetivos<\/h3>\n

\"\"
\nEl prop\u00f3sito central de Experiencia Empresa es que los estudiantes conozcan los aspectos vinculados al desempe\u00f1o de un trabajo en una empresa formal, experimentando las labores y desaf\u00edos propios del mundo laboral. De esta forma pueden discernir con m\u00e1s antecedentes sobre sus intereses a futuro.<\/p>\n

Realizar una pre-pr\u00e1ctica profesional en III Medio tiene una serie de efectos positivos para los estudiantes y docentes.<\/p>\n

Primero, conocer un ambiente laboral diferente ya que los colegios participantes est\u00e1n ubicados en sectores de alta vulnerabilidad social, por lo que la mayor\u00eda de los estudiantes s\u00f3lo conoce experiencias de empleo informal, marcados en muchas ocasiones por la precariedad y ausencia de condiciones m\u00ednimas de seguridad. Cuando los estudiantes realizan la pre-pr\u00e1ctica, aprenden sobre c\u00f3mo funcionan las instituciones y se proyectan en empleos diferentes a los que conoc\u00edan.<\/p>\n

En segundo lugar, se produce la valoraci\u00f3n de los propios conocimientos. Los tutores solicitan constantemente a los estudiantes que participen en reuniones de equipos de trabajo y expresen sus opiniones. Uno de los mayores aprendizajes de los estudiantes es que su voz s\u00ed es escuchada, y que efectivamente pueden ser un aporte a la instituci\u00f3n. Adem\u00e1s, se dan cuenta que los contenidos estudiados en la escuela si son aplicables \u201cal mundo real\u201d, lo que aumenta significativamente su motivaci\u00f3n al aprendizaje.<\/p>\n

Finalmente, el feedback a la escuela es muy relevante. Dado que la pre-pr\u00e1ctica es en tercero medio, las escuelas tienen un a\u00f1o completo para incluir las observaciones de los estudiantes en sus procesos formativos. Al t\u00e9rmino de las pre-pr\u00e1cticas los estudiantes regresan a las escuelas y conversan con sus docentes aquellas \u00e1reas donde se sent\u00edan mejor o peor preparados, adem\u00e1s de las \u00e1reas que despertaron mayor inter\u00e9s en ellos. Con esta informaci\u00f3n los docentes pueden reorganizar sus mallas curriculares.<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Proporcionar experiencia pre-laboral guiada por tutores voluntarios.<\/li>\n
  • Motivar y potenciar la opci\u00f3n vocacional por la especialidad t\u00e9cnica.<\/li>\n
  • Transmitir las oportunidades y desaf\u00edos del mundo laboral.<\/li>\n
  • Fortalecer el desarrollo de habilidades socio-laborales en los alumnos.<\/li>\n
  • Contribuir a que los alumnos conozcan un nuevo entorno y se familiaricen con \u00e9l.<\/li>\n
  • Desarrollar capacidades institucionales para implementar el programa en los establecimientos.<\/li>\n<\/ul>\n

    Desarrollo de competencias generales:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Adaptaci\u00f3n a nuevas situaciones y desaf\u00edos.<\/li>\n
    • Creatividad en las tareas que desarrolla.<\/li>\n
    • Reconocer fortalezas y debilidades.<\/li>\n
    • Fortalecer confianza y seguridad en s\u00ed mismo.<\/li>\n
    • B\u00fasqueda, organizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n.<\/li>\n
    • Resoluci\u00f3n de problemas y trabajo en equipo.<\/li>\n
    • Manejo de conocimientos asociados a sus especialidades.<\/li>\n
    • Comunicaci\u00f3n oral y escrita.<\/li>\n<\/ul>\n

      Encuestas a participantes<\/strong><\/p>\n

      Estudiantes<\/strong><\/h4>\n
        \n
      • El 88,1% de los estudiantes coincide en que fue una oportunidad para aprender m\u00e1s sobre su especialidad.<\/li>\n
      • El 91,7% afirma que los motiv\u00f3 a terminar la ense\u00f1anza media.<\/li>\n
      • El 90,7% dice que los motiv\u00f3 a realizar su pr\u00e1ctica profesional al salir de cuarto medio.<\/li>\n
      • El 84% manifiesta que los motiv\u00f3 a continuar sus estudios en un nivel superior.<\/li>\n
      • El 85,6% se\u00f1ala que les ayud\u00f3 a proyectarse en que les gustar\u00eda trabajar.<\/li>\n<\/ul>\n

        \"\"<\/p>\n

        Tutores<\/strong><\/h4>\n

          \n
        • El 87,9% de los trabajadores que son tutores dicen que la imagen externa de la empresa mejora al participar en el programa.<\/li>\n
        • El 83,9% afirma que permite visibilizar el compromiso de la empresa con temas pa\u00eds.<\/li>\n
        • El 76,3% dice que sus habilidades de liderazgo mejoraron en su rol de tutores.<\/li>\n
        • El 66,7% percibe que mejoraron sus capacidades para trabajar en equipo y colaborativamente.<\/li>\n
        • El 89,25% volver\u00eda a participar\u00eda el pr\u00f3ximo a\u00f1o en el programa.<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00a0<\/strong>[:]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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